| Résumé |
Le livre rassemble les travaux des "journées thématiques " organisées en mars 1998 sous l'égide du ministre de l'Éducation, Claude Allègre. IL s'agissait de montrer qu'il était possible de répondre aux deux grands défis que la connaissance devra affronter de plus en plus au cours du troisième millénaire. - Le défi de la globalité, que pose l'inadéquation aggravée entre un savoir fragmenté et compartimenté entre les différentes disciplines d'une part, et des réalités multidimensionnelles, globales, transnationales d'autre part. - Le défi de l'accroissement ininterrompu des savoirs qui rend sans cesse plus difficile l'organisation des connaissances autour des problèmes essentiels. Par ces journées thématiques, on voulait tenter d'intégrer tes disciplines dans des cadres de pensée qui correspondent aux grands problèmes que se pose l'esprit: le monde, la terre, la vie, l'humanité; de donner une égale importance à la culture des humanités et à la culture scientifique en les faisant communiquer; de régénérer les vertus cognitives et existentielles de la littérature, de La poésie, des arts. Venus de toutes disciplines et associant leurs compétences, les participants ont apporté la preuve qu'on pouvait ressusciter une culture et l'enseigner. Table des matières Première journée Le monde Deuxième journée La Terre Troisième journée La vie Quatrième Partie L'humanité Cinquième Journée Langues, civilisations , littérature, art, cinéma Sixième journée L'histoire Septième journée Les cultures adolescentes Huitième journée Relier les connaissances LA DEDICACE D'Edgar MORIN : "Relier les savoirs" rassemble les contributions des chercheurs et enseignants de toutes disciplines aux travaux des Journées Thématiques que j'ai organisées en mars 1998 sous l'égide du Ministre de l'Education Nationale, Claude Allègre. J'ai souhaité, dans le cadre de ces Journées, fournir des éléments d'information et de réflexion afin de régénérer une culture humaniste laïque, laquelle permettrait d'armer intellectuellement les adolescents pour affronter le XXIème siècle. Elles doivent favoriser l'émergence de nouvelles humanités à partir des deux polarités complémentaires et non antagonistes, la culture scientifique et la culture humaniste. Ces humanités permettraient de reconnaître l'humain dans ses enracinements physique, biologique et surtout dans ses enracinements spirituels ; de se reconnaître humain et de reconnaître en autrui un être humain complexe ; de devenir apte à se situer dans son monde, sur sa terre, dans son histoire, dans sa société. Ces nouvelles humanités sont indispensables à la culture humaniste laïque, qui a pour mission d'encourager l'aptitude à problématiser, l'aptitude à interroger et à s'interroger, l'aptitude à conceptualiser, et, finalement, la conscience et la volonté d'affronter le grand défi de la complexité, qui est et sera celui des nouvelles générations. (Edgar Morin) |